En-attività della relazione educativa e costruzione del sé

Il lavoro si connota come ricerca teoretica ed empirico-qualitativa con lobiettivo di giungere a unanalisi concettuale di carattere generale, nellintento di poter riattribuire alla relazione educativa loriginaria capacità di elevarsi a funzione enattiva dei processi formativi per la più autentica manifestazione del sé. Vengono richiamati i principali concetti esplicativi del paradigma enattivo e del modello dellintegrale antropologico elaborato da Margiotta, problematizzando il processo intersoggettivo della relazione educativa in quanto propulsore dei percorsi di maturazione e di formazione delluomo, individuando nella riflessività il dispositivo principe capace di produrre enazione. Infine, assodato che lenattivismo e le inerenti teorie sullembodied cognition a differenza di altri approcci, è in grado di fornire un principio di definizione del corpo come sistema autopoietico e di auto-individuazione, lo stesso viene avanzato per spiegare il processo di acquisizione delle abilità sportive e di controllo del movimento umano.

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