L'e-learning è innanzitutto una modalità di apprendimento. Qualsiasi discorso inerente l'e-learning va quindi affrontato tenendo conto non solo delle questioni tecnologiche e procedurali, ma anche della dimensione pedagogica del problema. Il valore di questo libro sta proprio nell'approfon-dita indagine di tale dimensione, non fermandosi alla mera analisi del dato operativo e della considerazione delle prestazioni e delle performance, ma tentando di contestualizzare tali aspetti all'interno di un più ampio sapere che riguarda i fondamenti stessi dell'apprendere.
Anonimo -